A Escola hoje

A Escola hoje

A Escola Municipal Professor Tavares tem como objetivo a formação humana, a socialização dos saberes constituídos historicamente e a construção de novos saberes. Para atingir os objetivos para os quais foi criada, por meio dos atores nela envolvidos, planejamos ações significativas para assim cumprir a finalidade para a qual foi criada.

A partir de uma visão mais ampla podemos entender que a educação pode ser entendida como a apropriação da cultura, historicamente produzida pelo homem, e a escola, como lócus privilegiado de produção sistematizada do saber. Isso significa que a escola precisa ser organizada no sentido de que suas ações, que devem ser eminentemente educativas atinjam os objetivos da instituição de formar sujeitos concretos, ou seja, sujeitos que tenham condições de participar crítica e criativamente na sociedade em que estão inseridos. Assim, a escola enquanto instituição dotada de especificidades, que tem como principal objetivo a formação de sujeito deve ter a sua gestão pautada nessa especificidade, não devem perder de vista que a sua administração é dotada de um caráter eminentemente político pedagógico.

Nesta perspectiva procuramos garantir a viabilização de ações como reuniões bimestrais com o Conselho Escolar, reuniões de pais e mestres ao término de cada unidade, formação continuada através de seminários e palestras e Atividades Complementares (AC), Conselho de classe por unidade, aula de reforço para os alunos que apresentam dificuldades na leitura e escrita, avaliação institucional anualmente, dentre outras. A escola também participa de Programas e projetos como Programa Saúde na Escola, Projeto de leitura, Projeto Alerta Verde, Projeto Escola Segura, Projeto Nenhum a Menos, Projeto Bom de escola bom de bola dentre outros.

Projeto Político Pedagógico

O Projeto Político Pedagógico ocupa um papel central na construção de processo de participação e, portanto, na implementação de uma gestão democrática. Segundo Libâneo (2004), é o documento que detalha objetivos, diretrizes e ações do processo educativo a ser desenvolvido na escola, expressando a síntese das exigências sociais e legais do sistema de ensino e os propósitos e expectativas da comunidade escolar. Para que o Projeto Político Pedagógico seja, de fato, um instrumento de melhoria de qualidade da escola, ele precisa ser construído coletivamente, com responsabilidade e compromisso, a partir de um processo contínuo de mobilização que envolve elaboração, execução, acompanhamento, avaliação e reelaboração. Uma das mais importantes tarefas da equipe gestora é encontrar pontos de partida para atingir um nível esperado de mobilização, visto que o papel do Conselho Escolar nesse trabalho de mobilização é fundamental, já que ele congrega os representantes dos diversos segmentos da escola. Conforme afirma Terezinha Azeredo Rios

"Para elaborar um projeto é necessário, então, considerar criticamente (...) os limites e possibilidades do contexto escolar, definindo os princípios norteadores da ação, determinando o que queremos conseguir, estabelecendo caminhos e etapas para o trabalho, designando tarefas para cada um dos sujeitos envolvidos e avaliando o processo e os resultados."

           O Projeto Político Pedagógico representa um instrumento essencial do nosso ponto de vista, tendo como referência a nossa necessidade em planejarmos os objetivos e as metas a serem alcançadas pela Escola Municipal Professor Tavares, a partir do desencadeamento de ações que serão monitoradas, tendo como propósito melhorar o processo ensino e aprendizagem na Educação Básica nas etapas do Ensino Fundamental e na modalidade da Educação de Jovens e Adultos.

Ele atinge e exerce interfaces com todos os setores da comunidade escolar, na medida em que nesta proposta, construída coletivamente existem traços de todos os envolvidos no processo educacional e apóia-se: no desenvolvimento de uma consciência crítica, no envolvimento das pessoas: a comunidade interna e externa à escola e na autonomia, responsabilidade e criatividade como processo e como produto do projeto.Enfim, representa um compromisso definido da Instituição Escolar com nossos educandos e com a comunidade na qual encontra-se inserida.

Nesta perspectiva a elaboração do Projeto Político Pedagógico ocorreu em 2009 através de palestras e reuniões, o mesmo foi construído de forma coletiva e neste ano está sendo implementado em 2010.

Missão

Tem por missão proporcionar uma formação integral do educando, desenvolvendo sua capacidade criadora, o espírito científico e o senso crítico, tornando-o participante na transformação da realidade.

         Visão

A unidade escolar tem como visão ser uma escola reconhecida pela qualidade de ensino que oferece, pelo atendimento que proporciona a toda a comunidade escolar e pelas ações que desenvolve, seja, na busca de garantir a interação entre família e escola, pelas inovações e pelo respeito ao outro.

Valores

A Escola na busca da formação integral do seu aluno, tem compromisso não apenas com os aspectos do processo de ensino e aprendizagem, mas também com a criação de situações que favoreçam o desenvolvimento de valores como:

a)      Respeito

b)      Cidadania

c)      Ética

d)     Participação

e)      Inovação

f)       Cooperação

g)      Compromisso

Conselho escolar

O Conselho escolar é um órgão colegiado formado por representantes de diversos segmentos da comunidade escolar e local: professores, alunos, funcionários, pais e entidades, tendo como  funções deliberativa, consultiva, avaliativa e mobilizadora. Tem papel decisivo na democratização da educação e da escola, visto ser um importante espaço que proporciona o diálogo direto  na medida em que reúne todos os representantes para discutir, definir e acompanhar a elaboração, implementação e execução do Projeto Político Pedagógico bem como sobre outras questões  pedagógicas, administrativas e financeiras no âmbito da escola.

 O processo de constituição do respectivo órgão ocorreu em 2008 através de reuniões com a comunidade escolar, encontros de formação, elaboração de regimento e decreto para a eleição com mandato para dois anos. As reuniões ocorrem bimestralmente e os membros participam da elaboração e implementação do Projeto Político Pedagógico, Plano de Desenvolvimento da Escola- PDE e plano de ação da unidade de ensino, avaliação institucional, reuniões sobre IDEB e dados referentes ao desempenho dos educandos, plano para alocação dos recursos do PDDE e prestação de contas dentre outras. Porém nem todos os membros atuam de forma efetiva nas reuniões e funções, por isso precisamos adotar estratégias de monitoramento das ações do Conselho escolar, promover cursos de capacitação e mobilizá-los constantemente.

 Portanto, o conselho contribui decisivamente para a criação de um novo cotidiano escolar, no qual a escola e a comunidade se identificam no enfrentamento não só dos desafios escolares imediatos, mas dos graves problemas sociais vividos na realidade brasileira.

Cantinho da leitura para alunos da Creche Tia Mariquinha e Sonho de Criança no Torneio TENTA

Fotos do TENTA

Torneio esportivo TENTA

Este é o verbo a ser conjugado nestes próximos três dias (22, 23 e 24 de 2010), onde já iniciaram diversas partidas de Futsal Masculino e Femino. Já as demais modalidades estarão iniciando amanhã (23) conforme tabela de jogos. O TEnTa é um projeto que surge da necessidade de uma maior interação entre os próprios alunos e entre eles e os professores, pois apostamos que através de atividades esportivas e culturais, que virão a ser desenvolvidas no decorrer dos três dias, os atores escolares convivam em um ambiente neutro, distante da sala de aula, sendo possível que o docente visualize a verdadeira face de seu aluno, em um espaço ameno, em que o aluno poderá se apresentar, apresentar a sua cultura, apresentar o seu gosto, tudo de forma livre sem a necessidade do disfarce. Nós professores podemos TEnTa(r), tentar ser uma pessoa mais humana, que enxergue em seu aluno muito mais que o aprendiz de uma verdade, mas, essencialmente, seres humanos que precisam ser valorizados, amados e respeitados. Entretanto, também, o aluno deve TEnTa(r), tentar sempre respeitar, para ser respeitado; amar, para ser amado e se apresentar para ser valorizado. Esta é a principal bandeira do TEnTa, o amor, o respeito e a valorização pela diferença, pela cultura de nosso alunado, mesmo que esses costumes sejam distantes dos nossos, pois só assim poderemos viver em uma sociedade tão desigual e com pessoas tão diferentes de forma harmoniosa e feliz.

Projeto Ler: leitura, escrita e reflexão

Sabendo que o ato de ler é fundamental para a aprendizagem e formação integral do aluno e, que, considerável parcela de responsabilidade do desenvolvimento das habilidades leitoras recai sobre a escola, o desafio de formar leitores ativos, autônomos e proficientes, tem sido objeto de preocupação constante para todos aqueles que estão envolvidos no processo educacional. Neste sentido, a leitura deverá sair do foco de ensino para o foco da aprendizagem.Segundo Ângel Kleiman, "O ensino da Leitura é fundamental para dar solução a problemas relacionados ao  pouco aproveitamento escolar: ao fracasso na formação de leitores podemos atribuir o fracasso geral ao aluno no primeiro e segundo graus". (KLAIMAN, 2000).Alarman-se os professores de Ciências História, Geografia, pelo fato de seus alunos não lerem, e, no entanto, nada fazem para remediar essa situação. A palavra escrita é patrimônio da cultura letrada, e todo professor é, em princípio, representante dessa cultura. "Daí que permanecer à espera do colega de Português para resolver o problema, além de agravar a situação, consiste numa declaração de incompetência quanto à função de garantir a participação plena de seus alunos na sociedade letrada". Diante disso, o presente projeto tem como objetivo maior fomentar o gosto e a necessidade da leitura em nossos alunos, possibilitando-os a descoberta dessa prática, como instrumento de ampliação do conhecimento e de sua visão de mundo, bem como instrumento lúdico que permite a exploração de mundos diferentes, reais ou imaginários, tornando-se uma fonte inesgotável de diversão e desvinculando-se da idéia de que esta prática seja enfadonha e desinteressante. Assim, a proposta deste projeto é desenvolver uma metodologia centrada no lúdico, na interatividade, na reflexão, mas que poderia também ser na interdiciplinaridade, tendo a leitura e produção de textos como eixo central; possibilitando o acesso a Leitura, Escrita e Reflexão.Desta forma, todos os professores das diversas disciplinas precisam assumir seus papéis, assim como o Professor Crispim (Língua Portuguesa), que teve a iniciativa de planejar e começa a executar o Projeto LER.